A lo largo de los años que he dedicado a trabajar con músicos, artistas, comunicadores y diseñadores, así como en la docencia y en mis proyectos personales, he notado que el proceso creativo de cada individuo varía enormemente al estar condicionado por factores psicológicos, éstos se originan a diferentes niveles de profundidad en la mente y se manifiestan de forma específica durante una producción.
La categorización que estoy por presentar me ha permitido comprender con mayor claridad los mecanismos que influyen en el proceso creativo, facilitando el desarrollo de estrategias para la producción y la enseñanza tanto en disciplinas artísticas como en comunicación y diseño. El modelo que planteo tiene su origen espiritual en los estudios sobre el temperamento de Carl Jung, así como en el modelo de la personalidad de los cinco grandes BigFive actualizado por Goldberg. Lo que aquí estoy proponiendo se trata de una investigación en curso que busca retroalimentación por parte de otros profesionales para acercarse a su perfeccionamiento.
La personalidad es una constante que condiciona todos los aspectos de la vida del individuo, define en gran medida la manera en la que reaccionamos a los estímulos y no puede ser suprimida sin consecuencias negativas; también es un conjunto de herramientas evolutivas que nos permite responder a la complejidad del mundo con una amplia gama de soluciones. El modelo de los cinco grandes divide a la personalidad humana en cinco dimensiones o factores que se extienden entre dos tendencias opuestas; por ejemplo, la introversión y extraversión generan un espectro a lo largo del cual puede localizarse la tendencia de cada individuo. Nadie es completamente extrovertido o introvertido pero todos vamos a inclinarnos hacia alguno de los dos extremos.
He adoptado esta forma de categorización por que el proceso creativo, al igual que la personalidad, emplea herramientas evolutivas complementarias para resolver una amplia gama de problemas, pero a diferencia del modelo de los cinco grandes cuyos factores son constantes, la creatividad en 8 dimensiones posee tres factores constantes y cinco que pueden ser balanceadas para fines específicos. A continuación presento el esquema subdividiendo a los factores en tres dominios, el primero de origen inconsciente presenta tres rasgos constantes que se forman cuando el individuo está asimilando una técnica para desarrollar una sintaxis; proviene de un origen arcaico por que depende de los contenidos del inconsciente colectivo que se manifiestan durante las primeras fases del aprendizaje. El segundo dominio es de origen personal, está influenciado por el inconsciente freudiano, al perder su balance genera problemas operativos en el proceso creativo, debido a su relación con el desarrollo del individuo puede ser dirigido por medio de ejercicios para disolver las resistencias o bloqueos. El tercer dominio es de origen contextual contiene a las dos dimensiones más superficiales del proceso creativo y pueden ser modificadas por la voluntad con menor resistencia.
Dominio de origen inconsciente
Meditativo contra Expresivo
Procesal contra Inspirado
Visceral contra Intelectual
Dominio de origen personal
Experimental contra Técnico
Romántico contra Utilitario
Juicioso contra Desenvuelto
Dominio de origen contextual
Ciclópeo contra Panóptico
Referencial contra Singula
El modelo de enseñanza propuesto por los laboratorios Nagare tiene su fundamento en la idea de que la creatividad tiene un origen personal y que solo aflora bajo circunstancias específicas, el modelo de proceso creativo en ocho dimensiones ha dado resultados favorables tanto en el aula como en el desarrollo de proyectos profesionales, siendo los laboratorios aquí propuestos una primera aplicación en campo fuera de la academia.